Barrierefreiheit und Inklusion (1 ECTS)

Universität Graz

Grundsätze der Barrierefreiheit beim Einsatz von digitalen Technologien im Unterricht anwenden (Fast ein Viertel aller Studierenden in Österreich ist laut Studierendensozialerhebung 2025 von einer studienerschwerenden Behinderung betroffen.)

Vortragende
Simone Adams, Barbara Levc

Die Absolvent:innen des Moduls

• können die Relevanz digitaler Barrierefreiheit und inklusiver Lehrgestaltung für chancengerechte Hochschulbildung anhand empirischer Befunde in Bezug auf sichtbare und nicht sichtbare Beeinträchtigungen reflektieren und für ihre eigene Lehrpraxis begründen,
• können grundlegende Prinzipien von digitaler Barrierefreiheit und Universal Design for Learning (UDL) sowie zentrale rechtliche und institutionelle Rahmenbedingungen im Hochschulkontext erläutern,
• können die Erfassung digitaler Lehrmaterialien mit assistiven Technologien exemplarisch nachvollziehen und daraus Anforderungen an zugängliche Lehrgestaltung ableiten,
• können Barrieren und Teilhabemöglichkeiten in digitalen Lehr-/Lernszenarien für Studierende mit unterschiedlichen Bedürfnissen und Beeinträchtigungen analysieren und daraus didaktische Gestaltungsentscheidungen ableiten,
• können digitale Lehrmaterialien unter Anwendung grundlegender Standards digitaler Barrierefreiheit und inklusiver Designprinzipien möglichst zugänglich gestalten sowie bestehende Materialien mithilfe geeigneter Werkzeuge auf Barrieren überprüfen und entsprechend adaptieren,
• können digitale Lehr-, Kommunikations- und Prüfungsszenarien unter Berücksichtigung inklusiver Gestaltungsprinzipien planen,
• können eigene Annahmen über Lernen, Teilhabe und Beeinträchtigung kritisch reflektieren.

Veranstaltungsort der Präsenzphasen
Universität Graz
SZ 15.22
Universitätsstraße 15, Bauteil G, 2.OG
Campusplan

Voraussetzungen für die Teilnahme

• Eigenes Notebook bzw. Tablet für die Präsenztermine und Download der kostenlosen Screenreader-Software NVDA sowie Mitbringen von Kopfhörern
• Zugang zu eduroam (über Login/Passwort der eigenen Institution) ist von Vorteil
• Erfahrungen mit Moodle sind von Vorteil

Leistungsnachweise und positiver Abschluss des Moduls

• Für den positiven Abschluss dieses Moduls ist die aktive Teilnahme an einer Online-Phase erforderlich.
• Teilnehmer:innen müssen mindestens 75% Anwesenheit in den Präsenzphasen haben – Ersatzleistungen für fehlende Präsenzzeiten sind nicht möglich.
• Alle Arbeitsaufträge des Moduls müssen positiv erledigt werden.
• Etwaige notwendige Nacharbeiten (bei negativer Erledigung einzelner Arbeitsaufträge) müssen bis spätestens 2 Monaten nach Modulende abgegeben werden.
• Jedes Modul darf bei negativer Beurteilung einmal kostenlos wiederholt werden.