{"id":95,"date":"2015-05-26T10:12:01","date_gmt":"2015-05-26T08:12:01","guid":{"rendered":"http:\/\/edidactics.at\/?p=95"},"modified":"2026-06-17T11:41:52","modified_gmt":"2026-06-17T09:41:52","slug":"modul-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edidactics.at\/?p=95","title":{"rendered":"[Assessment]"},"content":{"rendered":"\n<h1 class=\"wp-block-heading modul-title\">Leistungsfeststellung <span class=\"modul-ects\">(1 ECTS)<\/span><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"modul-uni wp-block-paragraph\">Montanuniversit\u00e4t Leoben und Medizinische Universit\u00e4t Graz<\/p>\n\n\n\n<p class=\"modul-description wp-block-paragraph\">Methoden der technologiegest\u00fctzten Leistungsfeststellung (z. B. elektronische Pr\u00fcfungen, ePortfolios, Peer-Reviews) zur \u00dcberpr\u00fcfung von Lernfortschritten anwenden sowie den didaktischen Einsatz und die Herausforderungen von K\u00fcnstlicher Intelligenz im Assessment-Kontext kennenlernen. Lernf\u00f6rderliche Pr\u00fcfungsszenarien erstellen und kritisch reflektieren sowie an aktuelle Entwicklungen anpassen.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Vortragende<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/edidactics.at\/?page_id=719#orthaber\">Markus Orthaber<\/a>, <a href=\"https:\/\/edidactics.at\/?page_id=719#mkt\">Magdalena Krieber-Tomantschger<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Die Absolvent:innen des Moduls<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>k\u00f6nnen g\u00e4ngige Methoden zur technologiegest\u00fctzten Leistungsfeststellung und (Selbst-)\u00dcberpr\u00fcfung der Lernfortschritte anhand von Praxisbeispielen erl\u00e4utern<\/li>\n\n\n\n<li>k\u00f6nnen die didaktische Eignung, die ethisch-rechtlichen Rahmenbedingungen sowie die Vor- und Nachteile klassischer E-Pr\u00fcfungen im Vergleich zu KI-gest\u00fctzten oder KI-resilienten Pr\u00fcfungsformaten analysieren und abw\u00e4gen<\/li>\n\n\n\n<li>k\u00f6nnen didaktisch sinnvolle elektronische Pr\u00fcfungen im Lernmanagementsystem konzipieren und umsetzen<\/li>\n\n\n\n<li>k\u00f6nnen Kennzahlen zur statistischen Auswertung von Pr\u00fcfungen interpretieren sowie Feedbackoptionen lernf\u00f6rderlich gestalten<\/li>\n\n\n\n<li>k\u00f6nnen Strategien zum reflektierten Umgang mit generativer KI bei der Erstellung, Durchf\u00fchrung und Bewertung von Leistungsfeststellungen f\u00fcr die eigene Lehrpraxis ausw\u00e4hlen und adaptieren.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Termin im Studienjahr 2026\/2027<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">08.03.2027, 9.00 &#8211; 17.00 Uhr \u2013 erste Pr\u00e4senzphase<br>2 Wochen Onlinephase<br>22.03.2027, 9.00 &#8211; 17.00 Uhr \u2013 zweite Pr\u00e4senzphase<\/p>\n\n\n<p>Mindestanmeldezahl: 3<br>\nH\u00f6chstanmeldezahl: 18<br>\nAktuelle Anmeldungen: 10<\/p>\n\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Termin im Studienjahr 2027\/2028<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">06.03.2028, 9.00 &#8211; 17.00 Uhr \u2013 erste Pr\u00e4senzphase<br>2 Wochen Onlinephase<br>20.03.2028, 9.00 &#8211; 17.00 Uhr \u2013 zweite Pr\u00e4senzphase<\/p>\n\n\n<p>Mindestanmeldezahl: 3<br>\nH\u00f6chstanmeldezahl: 18<br>\nAktuelle Anmeldungen: 0<\/p>\n\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Veranstaltungsort der Pr\u00e4senzphasen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Medizinische Universit\u00e4t Graz<br><a href=\"https:\/\/map.medunigraz.at\/?raum=22032\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">MEDCAMPUS \u2013 Seminarraum 87 (MC2.M.03.008)<\/a> ( 3. OG)<br>Neue Stiftingtalstra\u00dfe 6 \/ West<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Empfehlung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Da innerhalb des Moduls das Lernmanagementsystem (LMS) Moodle f\u00fcr die praktische Anwendung genutzt wird, empfehlen wir \u2013 sollten Sie mit Moodle oder \u00e4hnlichen Systemen noch nicht vertraut sein \u2013 vorab das Modul <a href=\"https:\/\/edidactics.at\/?p=76\">&#8222;Umgang mit Elementen eines Lernmanagementsystems&#8220;<\/a> zu absolvieren.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Voraussetzungen f\u00fcr die Teilnahme<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>eigenes Notebook<\/li>\n\n\n\n<li>Zugang zu eduroam (\u00fcber Login\/Passwort eigene Institution) oder mobiles Internet (Hotspot)<\/li>\n\n\n\n<li>Praktische Erfahrungen mit Moodle sind von Vorteil.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Leistungsnachweis und positiver Abschluss des Moduls<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>F\u00fcr den positiven Abschluss dieses Moduls ist die aktive Teilnahme an einer Online-Phase erforderlich. Hierbei wird ein eigenes Pr\u00fcfungsszenario erstellt, die Pr\u00fcfungen anderer Teilnehmer:innen absolviert und Ergebnisse statistisch ausgewertet. Abschlie\u00dfend wird \u00fcber die gewonnenen Erkenntnisse in einer kurzen Pr\u00e4sentation reflektiert.<\/li>\n\n\n\n<li>Teilnehmer:innen m\u00fcssen mindestens 75% Anwesenheit in den Pr\u00e4senzphasen haben \u2013 Ersatzleistungen f\u00fcr fehlende Pr\u00e4senzzeiten sind nicht m\u00f6glich.<\/li>\n\n\n\n<li>Alle Arbeitsauftr\u00e4ge eines Moduls m\u00fcssen positiv erledigt werden.<\/li>\n\n\n\n<li>Jedes Modul darf bei negativer Beurteilung einmal kostenlos wiederholt werden.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><!-- wp:heading {\"level\":1,\"className\":\"modul-title\"} --><\/p>\n<h1 class=\"wp-block-heading modul-title\">Leistungsfeststellung <span class=\"modul-ects\">(1 ECTS)<\/span><\/h1>\n<p><!-- \/wp:heading --><\/p>\n<p><!-- wp:paragraph {\"className\":\"modul-uni\"} --><\/p>\n<p class=\"modul-uni\">Montanuniversit\u00e4t Leoben und Medizinische Universit\u00e4t Graz<\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:paragraph {\"className\":\"modul-description\"} --><\/p>\n<p class=\"modul-description\">Methoden der technologiegest\u00fctzten Leistungsfeststellung (z. B. elektronische Pr\u00fcfungen, ePortfolios, Peer-Reviews) zur \u00dcberpr\u00fcfung von Lernfortschritten anwenden sowie den didaktischen Einsatz und die Herausforderungen von K\u00fcnstlicher Intelligenz im Assessment-Kontext kennenlernen. 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